ATP FISIKA X 2526

ATP FISIKA X 2526
  • ATP FISIKA X 2526

  • Views 77

  • Downloads 44

  • File size 62KB
  • Author/Uploader: Author

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas Fase Tahun Pelajaran

: : : : :

SMA Negeri 1 Toroh Fisika X E 2025 / 2026

A. Capaian Pembelajaran Fase E Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global. B. Capaian Pembelejaran Berdasarkan Elemen Elemen

Capaian Pembelajaran

Pemahaman Fisika

Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya.

Keterampilan Proses

1. Mengamati  Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. 2. Mempertanyakan dan memprediksi  Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan  Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan penyelidikan/penelitian.  Peserta didik membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen yang sesuai dengan tujuan penyelidikan.  Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan data.

4. Memproses, menganalisis data dan informasi  Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai untuk penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan kelebihan alat ukur yang dipakai.  Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak lanjut/saran dari hasil penelitian. 5. Mencipta  Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun rancang bangun untuk menyelesaikan suatu permasalahan. 6. Mengevaluasi dan refleksi  Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, mengembangkan keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan.  Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya.  Peserta didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta. 7. Mengomunikasikan hasil  Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai untuk menjawab masalah penelitian /penyelidikan secara lisan atau tulisan  Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau peta konsep, menyajikan data dengan simbol dan standar internasional dengan benar, dan menggunakan media yang sesuai dalam penyajian hasil pengolahan data.  Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan hubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang sesuai untuk bidang fisika. C. Alur dan tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi macam-macam alat ukur berdasarkan besaran yang akan diukur. Mengidentifikasi besaran-besaran berdasarkan dimensinya.

Materi Pengukuran dalam Kerja Ilmiah

Profil Pelajar Pancasila 

 Menentukan hasil pengukuran dengan alat ukur dilengkapi nilai ketidakpastian pengukuran tunggal dan berulang. Menyajikan hasil pengukuran dan melakukan pengolahan data dengan aturan angka penting dan notasi ilmiah.

  

Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Berkebhinekaan Global Mandiri Bernalar Kritis

Alokasi Waktu 8 JP

Sumber Belajar

Penilaian

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sikap untuk SMA Kelas X Pengetahuan  Sumber lain yang relevan Keterampilan  Internet  dan lingkungan sekitar dan lainlain

Tujuan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi jenis-jenis energi dan mendeskripsikan perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan seharihari. 2. Menganalisis masalah sumber energi dan dampaknya dalam kehidupan masyarakat modern. 3. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan sumber energi alternatif. 4. Menganalisis transformasi energi pada produk teknologi. 1. Mengidentifikasi macam-macam gas rumah kaca. 2. Mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global. 3. Menganalisis pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan. 4. Mengajukan gagasan untuk memperlambat dampak pemanasan global melalui produk, kemudian mengevaluasi, memperbaiki, dan mempresentasikan produknya secara lisan. 5. Menyampaikan saran dan pendapat mengenai hal-hal yang harus dilakukan untuk mengurangi terjadinya pemanasan global.

Materi Energi Terbarukan

Pemanasan Global: Konsep dan Solusi

Profil Pelajar Pancasila  Kreatif  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia  Berkebhinekaan Global  Mandiri  Bernalar  Kritis  Kreatif  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia  Berkebhinekaan Global  Mandiri  Bernalar  Kritis  Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian

8 JP

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam  Sikap untuk SMA Kelas X  Pengetahuan  Sumber lain yang relevan  Keterampilan  Internet  dan lingkungan sekitar dan lainlain

10 JP

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam  Sikap untuk SMA Kelas X  Pengetahuan  Sumber lain yang relevan  Keterampilan  Internet  dan lingkungan sekitar dan lainlain

Grobogan, 18 Juni 2025 Mengetahui Plt. Kepala SMA Negeri 1 Toroh

Dra. Sri Puji Astuti, M.M. NIP. 19681017 199702 2 002

Guru Mata Pelajaran

Satrio Jati Wasiso, S.Pd. NIP. 19911121 202012 1 004