4 Bahasa Asing Pilihan (Prancis)

4 Bahasa Asing Pilihan (Prancis)
  • 4 Bahasa Asing Pilihan (Prancis)

  • Views 9

  • Downloads 0

  • File size 117KB
  • Author/Uploader: Koko Mazzen

Nama Sekolah Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Durasi (Waktu) KI-3 (Pengetahuan)

KI-4 (Keterampilan

SILABUS MATA PELAJARAN : SMK ………………………………………………… : Pariwisata : Perhotelan dan Jasa Pariwisata : Usaha Perjalanan Wisata : Bahasa Asing Pilihan : 348 JP (@ 45 menit) : memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah : mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar 3 3.1 mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa dan berpamitan (Saluer et prendre congé), mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf (remercier et s’excuser) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 3.1.1 menirukan tindak tutur sesuai konteks 3.1.2 mengenali makna kata sesuai konteks 3.1.3 mengasosikan gambar dan tulisan yang tepat sesuai konteks 3.1.4 menentukan tidak tutur yang tepat sesuai konteks

MATERI POKOK 5 Unsur kebahasaan (1) Tu toiement (2) Vous voiement  Membaca : (1) Dialog sederhana tentang menyapa dan berpamitan, mengcapkan terimakasih, dan meminta maaf  Kosa kata : (1) Saluer: Salut,

1

Alokasi Waktu (JP) 44

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

6  Menyaksikan, menyimak, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait materi dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks  Bertanya dan mempertanyakan hal-

7 Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis TMT: membuat dialog

Kompetensi Dasar 3 lisan 4.1menerapkan tindak tutur untuk menyapa dan berpamitan (Saluer et prendre congé), mengucapkan terimakasih dan meminta maaf (remercier et s’excuser) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan 3.2 mendemonstrasikan tindak tutur untuk memperkenalkan diri (se présenter) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan 4.2 menerapkan tindak tutur untuk memperkenalkan diri (se présenter)

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 4.1.1 menerapkan tindak tutur sesuai konteks dalam sebuah wacana tulis sederhana 4.1.2 menerapkan tindak tutur sesuai konteks dalam sebuah wacana lisan sederhana

3.2.1 mengenal makna kata sesuai konteks 3.2.2 memahami kata / kalimat sesuai konteks yang diberikan 3.2.3 mendemonstrasikan tindak tutur untuk memperkenalkan diri dengan bantuan gambar 4.2.1 membuat kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri 4.2.2 menerapkan tindak

MATERI POKOK

Alokasi Waktu (JP)

5 Bonjour, Bonsoir, etc (2) Remercier: Merci, merci beaucoup, etc (3) Prendre congé: au revoir, salut, à bientôt, etc (4) S’excuser: pardon, Excusez-moi, etc

 Unsur kebahasaan (1) Pronom sujet “je”, “tu”, “vous” (2) Kata kerja “être”, “habiter”, “s’appeler”, “avoir”

 Membaca : (1)Teks sederhana tentang profil seseorang (2) Dialog sederhana 2

44

Kegiatan Pembelajaran 6 hal yang terkait dengan interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tema dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks  Berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan guru untuk berinteraksi dalam memberi dan meminta informasi terkait tema dengan orang-orang di sekelilingnya. dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait tema dalam konteks yang berbeda (dalam hal topik, moda, dan hubungan fungsional antar

Penilaian 7

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis

Kompetensi Dasar 3 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.3 mendemonstrasikan jam, hari, tanggal, bulan, tahun, (heure, jour, date, mois, année) dalam bentuk angka dan huruf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan 4.3 Menerapkan tindak tutur untukmenyatakan dan menanyakan jam, hari,

Indikator Pencapaian MATERI POKOK Kompetensi 4 5 tutur memperkenalkan tentang diri sesuai konteks perkenalan dalam sebuah wacana tulis sederhana  Kosa kata : 4.2.3 menerapkan tindak (1) Nom : Pierre, tutur untuk Jean, Fabien, etc memperkenalkan diri (2) Les villes : Paris, sesuai konteks dalam Jakarta, etc sebuah wacana lisan (3) Les chiffres 1 – sederhana 100 (4) Les profession: lycéen(enne), professeur, acteur, actice, etc  Unsur 3.3.1 mengenal ungkapan kebahasaan: jam, hari, tanggal, (1)Demander et dire bulan, tahun l’heure 3.3.2 menirukan ungkapan (2)Demander et dire menyatakan jam, hari, la date,le mois, tanggal, bulan, tahun l’année 3.3.3 mengasosiasikan kata dengan gambar yang  Membaca tepat (1)Gambar jam 3.3.4 mengasosiasikan (2)Teks sederhana kalimat dengan tentang hari, gambar / konteks yang tanggal, bulan, tepat tahun 4.3.1 menentukan kalimat yang tepat untuk  Kosa kata menyatakan jam, hari, – Les mois : tanggal, bulan, tahun janvier, fevrier, 3

Alokasi Waktu (JP)

Kegiatan Pembelajaran 6 penutur)  Melakukan tindakan terkait tema dengan tujuan tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat.

45

Penilaian 7

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis TMT: membuat tabel / presentasi nama-nama hari, bulan

Kompetensi Dasar 3 tanggal, bulan, tahun, (heure, jour, date, mois, année) dalam bentuk angka dan huruf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.4 mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyatakan jati diri (presenter son identité) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 sesuai konteks 4.3.2 menerapkan kalimat yang tepat sesuai gambar/ konteks yang diberikan 4.3.3 menerapkan tindak tutur menyatakn dan menanykan jam, hari, tanggal, bulan, tahun sesuai konteks dalam sebuah wacana tulis sederhana 4.3.4 menerapkan tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan jam, hari, tanggal, bulan, tahun sesuai konteks dalam sebuah wacana lisan sederhana 3.4.1 menirukan tindak tutur untuk menyatakan jati diri 3.4.2 melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai konteks 3.4.3 mengasosiasikan gambar / profil seseorang (tokoh terkenal) dengan kalimat yang sesuai

MATERI POKOK

Alokasi Waktu (JP)

5 mars, etc Les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, etc

Unsur kebahasaan: (1)Pronom sujet : “il” , “elle”, “ils”, elles” (2) Verbes : “être”, “habiter”, “avoir”  Membaca (1) Teks sederhana 4

43

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

6

7

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis

Kompetensi Dasar 3 4.4 menerapkan tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan jati diri dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.5 menggolongkan nama benda dan bangunan publik (des choses et des lieux publics) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4

MATERI POKOK

Alokasi Waktu (JP)

5 tentang profil seseorang

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

6

7

4.4.1 membuat kalimat untuk memperkenalkan  Kosa kata seorang tokoh – Les professions 4.4.2 menerapkan tindak – Les adjectifs: tutur menyatakn dan petit(e), grand(e), menanykan jam, hari, beau, belle, etc tanggal, bulan, tahun sesuai konteks dalam sebuah wacana tulis sederhana 4.4.3 menerapkan tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan jam, hari, tanggal, bulan, tahun sesuai konteks dalam sebuah wacana lisan sederhana 3.5.1 menafsirkan makna kata sesuai konteks 3.5.2 mengasosikan gambar dan tulisan yang tepat sesuai konteks 3.5.3 menentukan artikel yang tepat untuk kata benda

43  Unsur kebahasaan (1)Adjectifs Possessifs (2)Les articles (3)Kata Tanya (4)Ucapan, tekanan kata, intonasi. (5)Ejaan dan tanda 5

 Menyaksikan, menyimak, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait materi dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis TMT:

Kompetensi Dasar 3 4.5 menerapkan tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan nama benda dan bangunan publik (des choses et des lieux publics) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.6 menggambarkan sifat orang dan benda (caractères de personnes et de choses) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 4.5.1 menerapkan kata tanya yang tepat untuk menanyakan benda 4.5.2 membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan nama benda dan mtempat publik

3.6.1 menafsirkan makna kata dengan bantuan gambar 3.6.2 menafsirkan makna kata dengan bantuan gesture 3.6.3 memahami kata / kalimat sesuai konteks yang diberikan 3.6.4 mendemonstrasikan sebuah kata sifat dengan bantuan

MATERI POKOK 5 baca.. (6)Kata kerja “aller”  Membaca : (1) Teks sederhana tentang benda dan tempat publik (2) Dialog sederhana tentang benda dan tempat publik  Kosa kata : (1)Vocabulaires à l’école ( un stylo, un livre, une gomme, etc) (2)Les places publics (la poste, la gare, le stade, la boulangerie, etc)  Unsur kebahasaan (1)Adjectifs caractères (phisiques et psicologiuques) (2)Kata kerja : “être” (3) Les accords (masculin >< féminin)

6

Alokasi Waktu (JP)

43

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

6 sesuai dengan konteks  Bertanya dan mempertanyakan halhal yang terkait dengan interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tema dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks  Berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan guru untuk berinteraksi dalam memberi dan meminta informasi terkait tema dengan orang-orang di sekelilingnya. dengan berfokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan

7 membuat dialog tentang benda dan bangunan publik sekitar

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis TMT:

Kompetensi Dasar 3 4.6 menerapkan tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang dan benda (caractères de personnes et de choses) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.7 menafsirkan instruksi, tanda dan rambu (instructions, signes, panneaux) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan 4.7 menetapkan instruksi,

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 gambar / benda

MATERI POKOK

Alokasi Waktu (JP)

5  Membaca : (1) Teks sederhana tentang profil seseorang (2) Dialog sederhana tentang profil seseorang

4.6.1 menggunakan kata sifat yang tepat dalam sebuah kalimat 4.6.2 membuat kalimat sederhana untuk mendeskripsikan benda / seseorang Kosa kata : 4.6.3 membuat kalimat (1) Les adjectifs sederhana untuk caractères menanyakan sifat phisiques (grand, benda / seseorang petit, laid, carée, rectangle, etc) (2) Les adjectifs caractères psicologiques (timide, triste, contente, mechante, drôle, etc)  Unsur 3.7.1 menafsirkan makna kebahasaan: instruksi, tanda, dan (1) Impératif (positif, rambu dengan bantuan negatif) gambar (2) Infinitif 3.7.2 mengasosiasikan kata (3)La forme dengan gambar yang nominale tepat  Membaca (1) Gambar instruksi, tanda, 4.7.1 menentukan 7

Kegiatan Pembelajaran 6 terkait tema dalam konteks yang berbeda (dalam hal topik, moda, dan hubungan fungsional antar penutur)  Melakukan tindakan terkait tema dengan tujuan tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat.

43

Penilaian 7 membuat deskripsi tokoh idola TMTT : mengerjkan soal terkait film “Le Petit Nicolas)

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis

Kompetensi Dasar 3 tanda dan rambu (instruction, signes, panneaux) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan 3.8 mendemonstrasikan lirik lagu (paroles d’une chanson) berbahasa Perancis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4 instruksi yang tepat sesuai konteks yang diberikan 4.7.2 menggambar papan tanda / instruksi sesuai konteks yang diberikan 4.7.3 menerapkan instruksi ke dalam dialog sederhana 3.8.1 menirukan lirik lagu sederhana 3.8.2 mengucapkan lirik lagu dengan pengucapan yang tepat

MATERI POKOK

Alokasi Waktu (JP)

5 dan rambu 

Kosa kata Verbes: fumer, predre, marcher, faire, etc

Teks lagu sederhana berbahasa Prancis, misal: Hélène, Je ne veux pas travailler, La Seine, etc

43

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

6

7 TMT: membuat gambar instruksi dalam bahasa Prancis

Jenis penilaian: – Tugas individu – Tugas kelompok Bentuk: Lisan Tertulis

4.8 menggambarkan lirik lagu (paroles d’une chanson) berbahasa Perancis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

4.8.1 menyanyikan kembali lirik lagu dengan pelafalan dan ekspresi yang tepat 4.8.2 menginterpretasi lirik lagu ke dalam bentuk puisi, dialog, atau bermain peran

TMT: pertunjukan lagu / puisi / drama sederhana dalam bahasa Prancis

8